Teachers learning across generations

Logo poskytovatele

Varování

Publikace nespadá pod Ekonomicko-správní fakultu, ale pod Filozofickou fakultu. Oficiální stránka publikace je na webu muni.cz.
Název česky Jak se učitelé učí napříč generacemi
Autoři

CHALOUPKOVÁ Lucie NOVOTNÝ Petr

Rok publikování 2013
Druh Konferenční abstrakty
Fakulta / Pracoviště MU

Filozofická fakulta

Citace
Popis Příspěvek se zabývá problematikou mezigeneračního učení učitelů na školách. Hlavní výzkumné otázky jsou: Co a jak se učitelé různých generací učit a jaké možnosti pro vzájemné učení se dostat v různých situacích života školy? Mezigenerační učení ve škole je nahlíženo z hlediska formálního i neformálního učení. Učení na pracovišti je poměrně tradiční výzkumné téma (Novotný, 2009), zatímco jeho mezigenerační rozměr obdržel menší zájem (Spannring, 2008). Ve školách je téma zajímavé jednak z hlediska věkové rozmanitosti zaměstnanců školy, jednak vzhledem k posunu věku odchodu do důchodu a následné delší době ekonomické aktivity u seniorů. Věková diverzita na pracovišti může přinést řadu výhod, např. vytvářet úctu k vedoucích pracovníků a zvýšit iniciativu těchto národů, nebo poskytnout jim příležitost patří a musí být nedílnou součástí společnosti, zapojit je do podpůrných sítí sociálních, inspirovat ostatní k řešení problémů na základě zkušeností jiných generací atd. (Schlimbach, 2010). Význam a přitažlivost tématu mezigeneračního vzdělávání ve školách je silnější i z hlediska rozvoje učitelů, což je pomalý a obtížný proces, který vyžaduje průběžné obnovování a doplňování odborných znalostí po dobu celé učitelské kariéry (Švaříček, 2011) .
Související projekty:

Používáte starou verzi internetového prohlížeče. Doporučujeme aktualizovat Váš prohlížeč na nejnovější verzi.